Чистая экология – богатство нашей страны


Цели занятия – уточнение, расширение знаний о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения, развитие экологической культуры.

Пояснительная записка.

Использование компьютеров в дошкольном образовании уже давно стало повсеместным явлением. В условиях информатизации образования открылись новые возможности для развития методов и организационных форм обучения и воспитания детей. Разнообразие и рациональное Использование методов и приемов работы дает возможность активизировать творческий потенциал детей, добиться более осознанного восприятия материала по экологической проблемам В условиях КИК. Учитывая, что игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, всю работу считаем необходимым проводить в игровой форме. Компьютерные игры должны быть организованы не изолированно от педагогического процесса детского сада, в сочетании с традиционными играми, дополняя их, входя в их структуру, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.

Цели занятия:
уточнение, расширение знаний о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов;
– дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения;
развитие экологической культуры.

Материал:
компьютерная играЭкспедиция домовенка Бу”;
кукла Домовенок Бу;
карточки для выполнения гимнастики для глаз “Ходят капельки по кругу”;
тематические картинки;

Словарная работа: фильтр, фильтрация, нефть, водоочиститель.

Ход занятия

В гости к детям пришел грустный домовенок Бу. Он поведал, что по дороге в гости увидел на берегу реки длинную трубу, которая тянулась от завода. Из нее почему-то текла черная вода. Вот такая! (Демонстрация картинки Приложение 1.) А еще там была высокая труба и из нее шел разноцветный дым. Вот такой! (Демонстрация картинки.) Вдохнул Бу воздух с дымом и закашлялся. И так ему стало плохо и неприятно!

(Дети жалеют Бу).

Воспитатель проводит беседу “Вода – это жизнь”.

– Что случилось с речкой?
– Почему ей и ее обитателям плохо?
– Кто так поступил?
– Что необходимо сделать, чтобы исправить эту ситуацию?

(Дети дискутируют).

Игра “Земля, вода, огонь, воздух”.

Играющие становятся в круг, в центре – ведущий. Он бросает мяч кому-то из детей и произносит одно из слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий произнес слово “земля”, тот, кто поймал мяч, называет того, кто обитает в этой среде. На слово “вода” играющий отвечает названием рыб, на слово “воздух”– названием птиц. При слове “огонь” все должны несколько раз быстро повернуться кругом и помахать руками. Мяч возвращается к ведущему. Ошибающийся выбывает из игры.

Воспитатель проводит беседу “Источники загрязнения воды. Меры охраны”.

– Что такое вода?
– Какие водоемы вы знаете?
– Для чего человек использует воду?
– Всегда ли вода одинаковая? (Дождь, туман, роса, снег, лед, сосульки и т.д.)
– Знаете ли вы, что вода не исчезает, а “превращается”, переходит из одного состояния в другое, путешествует по кругу?! (Воспитатель поясняет явление круговорота воды в природе, рассказывает о свойствах воды.)
– Что растет в воде?
– Кто живет в воде?
– Знаете ли вы, почему воду нужно беречь?
– Какие существуют меры охраны воды? (Очистительные сооружения, безотходные технологии, экономичное использование воды.)

Игра “Ходят капельки по кругу”.

Воспитатель – мама Тучка. Дети – маленькие капельки.

Звучит музыка напоминающая шум дождя. Дети танцуют, прыгают. Мама Тучка показывает им движения.

Пошел дождь, полетели капельки на землю… (присели)

Собрались капельки вместе и потекли веселыми маленькими ручейками (дети, взявшись за раку, составляют ручей).

Встретились маленькие ручейки и стали большой рекой (дети соединяются в одну цепочку). Плывут капельки по большой реке, путешествуют.

Текла-текла река и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу).

Плавали-плавали капельки в океане и загрустили о своей маме. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх (дети приседают, затем поднимаются и вытягивают руки вверх).

Испарились капельки и вернулись к маме Тучке…

Дети садятся за компьютеры и выполняют задания домовенка Бу (варианты заданий см. в Видеоприложении 3, Презентация 2).

Гимнастика для глаз “Ходят капельки по кругу”.

Итог занятия: воспитатель напоминает детям, о госте, о том, как ему было плохо от грязной воды и воздуха.

– Как вы думаете, что людям нужно делать, чтобы с Бу больше такого не случилось? (Воспитатель акцентирует внимание детей на том, что вода и воздух – это богатство нашей страны и залог здоровья людей, животных и растений.)




Ещё конспекты занятий в детском саду:
Интегрированное занятие (конструирование из бумаги + развитие речи) «Создание книжки со сказкой "Теремок"»
Модель интегрированной игры "История вещей" по формированию у детей представлений о человеке в истории и культуре
Занятие на тему "Музей под названием "Русские чудеса"
Проект "Откуда берутся вкусные печенья"
Итоговое открытое занятие по развитию речи в старшей группе "Маша идет в школу"
Образовательная деятельность из области "Познание" с ИКТ для детей старшего возраста "Лесной совет"
| чисто | чистый | экология | экология класса | богатство | богатство языка | нашей | страны | страны мира | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Чистая экология – богатство нашей страны Детский сад
Интегрированное занятие по экологии "В гости к цветам"
Конспект занятия по ПДД на тему: "Путешествие по городу"
Конспект занятия по развитию речи по теме "Рассматривание картины "Дружная семейка на птичьем дворе" и беседа по ней
Интегрированное развлечение по английскому языку и развитию речи для детей среднего дошкольного возраста
Занятие по формированию элементарных математических представлений для детей среднего дошкольного возраста "Впереди, сзади, между"
Использование занимательного материала с детьми младшего возраста