Конспект занятия "Волшебная вода"


Автор знакомит детей со свойствами воды: теплая, холодная, чистая, грязная. Объясняет, что без воды не могут жить растения, звери, птицы, люди. Активизирует речь детей. Вызывает эмоциональное удовлетворение от общения друг с другом и водой.

Цель: познакомить детей со свойствами воды: теплая, холодная, чистая, грязная. Объяснить, что без воды не могут жить растения, звери, птицы, люди. Активизировать речь детей. Вызвать эмоциональное удовлетворение от общения друг с другом и водой.

Материал: таз с водой (за ширмой), бумажные кораблики, свечи, стеклянная шкатулка, колокольчики, флакончики разной формы, банка, кружки разных цветов.

Ход занятия

Воспитатель читает стих, показывает “хрустальную” шкатулку с водой.

Шкатулка музыкальная
Наш старый добрый друг
Мелодию хрустальную
Рассыпала вокруг.

(Звучит музыка, имитирующая журчание воды.)

Кто поет хрустальную песенку? (Вода.)

Воспитатель загадывает загадку:

Тучка по небу гуляла
Тучка бусы растеряла
Скачут бусы по дорожке
Как хрустальные горошки.

(Звучит мелодия имитирующая звук капель воды.)

Воспитатель. Звенят, звенят капельки, собираются в ручейки и бегут к волшебному озеру. Давайте и мы туда пойдем.

(Дети берут колокольчики и превращаются в волшебные капельки, которые побегут ручейком к озеру.)

Упражнение “Ручеек”

Дети берут колокольчики, произносят вместе с воспитателем волшебные слова:

Бежит, бежит ручеек
Журчит, журчит ручеек.

Дети бегут друг за другом, позванивая колокольчиками. Воспитатель останавливает детей возле ширмы, убирает ее, обращает внимание на большой таз с водой, где плавают кораблики и лилии со свечами, говорит детям, что они оказались около волшебного озера. Дети садятся вокруг него, закрывают глаза. Воспитатель зажигает свечи, предлагает открыть глаза, посмотреть молча на огонь и послушать песню волшебного озера (звучит оркестровая картинка “Волшебное озеро” муз. Лядова).

Упражнение “Надуй парус”

Дети тихо дуют на кораблики, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко (кораблики и лилии убирают на поднос).

Посмотрите на воду, какая она (холодная, голубая, чистая), обобщает высказывания детей, просит опустить руки в воду, набрать в ладоши и вылить, побрызгать, поиграть с водой. Воспитатель рассказывает, что вода льется, она прозрачная и т.д., предлагает налить воду в разные флаконы, обращает внимание на то, что флаконы разной формы и вода приобретает такую же форму, как и флакон. Предлагает поставить флаконы на поднос и послушать какие песни умеет петь вода (выливает воду из таза в банку). Дети говорят, что вода звенит, журчит и т.д., воспитатель ведет реки по поверхности воды – она булькает, стряхивает с руки – вода капает.

Воспитатель спрашивает, кому нужна вода, могут ли жить без воды рыбы, птицы, животные, люди? Подходит к рыбкам.

– Где живут рыбки?
– Как называют домик рыбок? (Аквариум.)
– Что рыбки делают?
– Какая вода у рыбок? (Чистая, прозрачная.)
– А можно ли у рыбок воду отнять? (Ответы детей.)

Воспитатель берет банку с грязной водой.

– Могут жить в этой воде? Почему?
– Если вода грязная, она “живая” или “мертвая”?

Показывает два стакана с водой – чистой и грязной – и просит найти живую воду.

– А какая вода нужна растениям? (Ответы детей.)
Цветы пить хотят, давайте напоим их.
– Что делают растения с водой? (Пьют.)

Дети подходят к столу, где стоят чашки с водой.

– А вы знаете, для кого эта вода? (Ответы детей.)
– Это кипяченая вода для детей, она чистая, прозрачная (предлагает выпить воду).
– Скажите, как вода помогает людям жить? (Дети отвечают.)

Воспитатель делает вывод: вода дает нам жизнь, снимает усталость, утоляет жажду. Поэтому ее надо беречь, а как ее надо беречь? Ее не надо тратить зря, нельзя загрязнять реки и озера, потому что оттуда приходит вода в наши дома.

Упражнение “Волны”

Воспитатель предлагает встать в круг и взяться за руки – сделать большое озеро.

  1. Вода в озере спокойная (дети плавно разводят руки в стороны).
  2. Но вот налетел легкий ветерок и стал играть с водой (движения кистями вверх-вниз).
  3. Понравилось ветерку играть с водой, подул он сильнее. Вода в озере забурлила, заплескалась, засверкала (движения кистями становятся быстрее).
  4. Но вот ветер наигрался и стих (плавные движения руками в стороны).

В конце занятия дети выполняют игровое задание “капля к капле – будет озеро”. Из множества цветных кружков выбирают только те, которые подходят для того, чтобы “составить озеро”. Воспитатель предлагает в середину положить фиолетовые, затем по кругу выложить синие, а затем голубые кружки – так обозначается разная глубина воды.




Ещё конспекты занятий в детском саду:
На свете не бывает некрасивых деревьев
Волшебная капля воды
Комплексное занятие с элементами сказкотерапии
"Промыслы коренных народов Севера"
Будем писать красиво!
Комплексное занятие по обучению грамоте в подготовительной группе "В стране насекомых"
| конспект | конспект урока | занятия | конспекты занятий | волшебная | смотреть волшебные | вода | водом | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Конспект занятия Волшебная вода Детский сад
Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе "Коммуникация". Тема: "Прогулка в лес"
Конспект открытого занятия по теме "Цвет глаз и волос, которые тебе нравятся"
Интегрированное занятие по художественной литературе и рисованию на тему "Рассказывание сказки "Зимовье зверей"
"Веселый зоопарк". Интегрированное физкультурно-сенсорное занятие для 2-й младшей группы
Познание себя. Наши помощники (органы чувств)
Занятие по математике по теме "Число и цифра 6"