Проект "Пейте дети молоко, будете здоровы"


Проект "Пейте дети молоко, будете здоровы" для детей 4–6 лет. Цель проекта – познакомить детей с полезными свойствами молока, вызвать желание и интерес пить с удовольствием молоко.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, как много гостей к нам пришло. Давайте с ними поздороваемся: мы подарим им свои улыбки, а они нам свои в ответ (затем воспитатель и дети садятся на ковер).

Воспитатель: Ребята, сегодня ко мне заходил воспитатель из 12 группы. Она была очень грустная и расстроенная, потому что дети из ее группы не пьют молоко. Посмотрите, как много молока осталось (показать кувшин с молоком).

Воспитатель: Как вы думаете, почему дети не любят пить молоко?

Дети: Потому что оно бывает горячее, холодное, с пенкой и т.д.

Воспитатель: А вы любите?

Дети (1 вариант): Да.

Дети (2 вариант): Нет.

Воспитатель: А кто знает, почему его надо пить?

Дети (1 вариант): Потому что оно полезное, вкусное и т.д.

Воспитатель: Правильно, ребята. Ребята, а что вы еще знаете о молоке?

Дети (2 вариант): Не знаем.

Воспитатель: Наверно, потому что оно полезное. Ребята, а что вы знаете о молоке?

Дети: Его дает корова, из него варят кашу, его можно купить в магазине и т.д.

(Детям предлагаются картинки: стакан с молоком, корова, молочный магазин и др. Воспитатель, ориентируясь на ответы детей, заполняет информационное поле картинками. Дети выбирают картинку, комментируя ее, а воспитатель выкладывает картинку на мольберт.)

Воспитатель: Молодцы! Как вы много знаете о молоке. Но как вы думаете, все ли мы знаем о молоке?

Дети (1 вариант): Да, все знаем.

Воспитатель: Но все знать не возможно. А как мы можем узнать что-то новое о молоке? (Используются картинки: книга, телевизор, люди/взрослые.) Картинки размещены на большой магнитной доске.

Дети (2 вариант): Нет, не все знаем.

Воспитатель: А хотите узнать?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Для того, чтобы узнать что-то новое о молоке, вам необходимо разделиться на 2 команды «Мальчики» (картинка мальчика) и «Девочки» (картинка девочки). Команда мальчиков отправляется в 1-ую лабораторию, а команда девочек во 2-ую. А потом вы нам расскажите, что узнали нового. Мальчики, вы пока рассмотрите картинки в своей лаборатории, а я расскажу девочкам, что им надо узнать. Девочки, вам необходимо закрасить воду тем цветом, которым, по вашему мнению, бывает молоко. Мальчики, а вам нужно выложить картинки в том порядке, чтобы вы смогли нам рассказать, откуда молоко появляется в нашем доме.

  • МАЛЬЧИКИ выкладывают на столе алгоритм получения молока. (На одном крае стола приклеена картинка «корова», а на другом – «стакан молока. На столе лежат картинки с изображением: цветка, доярки, молочной машины, молочного магазина. Картинки выкладываются между «коровой» и «стаканом молока» в том порядке, чтобы получилась логически завершенная цепочка).
  • ДЕВОЧКИ узнают, какого цвета молоко. (На столе 4 стакана с водой, кисти и краска гуашь разного цвета; девочкам предлагается закрасить воду краской того цвета, которой они считают подходящей для цвета молока).

Воспитатель: А теперь девочки нам расскажут, что нового они узнали.

Дети (девочки): Мы узнали, что молоко бывает только белого цвета, а не зеленого или красного.

Воспитатель: А теперь мальчики расскажут нам, что же нового они узнали.

Дети (мальчики): Мы узнали, что корова кушает травку и дает молоко, а забирает его доярка. Потом молоко отвозят в магазин на большой машине, которая называется «Молоковоз». А в магазине мама покупает нам молоко.

Воспитатель: Молодцы! Вы сказали, что молоко мы покупаем в магазине. А теперь я хочу вам рассказать что-то новое о молоке. В магазине молоко разливают в разные упаковки (показать детям различные упаковки с молоком и дать потрогать, предлагается 4 упаковки молоко: твердая, мягкая, стеклянная, пластиковая).

Воспитатель: А скажите, если упаковка из стекла, то она какая ... (стеклянная); из пластика ... (пластиковая); из бумаги ... (бумажная). А вот эти две упаковки, какие на ощупь, чем они отличаются? ... (твердая и мягкая). Я открою вам секрет, какая бы упаковка не была, молоко в них белое вкусное и полезное.

(Раздается звук «МУ-МУ» .)

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Корова.

Воспитатель: Правильно! Это корова!

(Приложение. Слайд №1)

(Корова рассказывает о том, чем полезно ее молоко: яркое солнышко грело цветочек; летний ласковый дождик поливал его; корова съела его и дала полезное и вкусное молоко.)

Корова: Ребята, я всегда ем только зеленую травку и красивые яркие цветы. А мое молоко всегда получается белым. Мне от этого очень грустно.

Воспитатель: Ребята, корова очень старалась и дала нам вкусное и полезное молоко. А давайте мы его сделаем не только полезным, но и красивым. А кто знает, как это сделать? (Один из детей подготовил картинки с приготовлением молочного коктейля.)

Воспитатель: Давайте приготовим с вами коктейль. А потом мы угостим ребят из 12 группы, чтобы они узнали, что молоко очень полезное и можно сделать его очень вкусным.

(Приготовление коктейля.)

Воспитатель: Вы все такие молодцы! Так какой мы можем сделать вывод?

Дети: Молоко нужно пить, потому что оно очень вкусное и полезное. Если мы будем его пить, то станем сильными, здоровыми и красивыми.

(Дети уходят угощать ребят из 12 группы, затем возвращаются.)

Воспитатель: Дорогие гости, наши ребята приготовили для вас подарок (исполняется песня на мотив «33 коровы»).

1 куплет:
Вы представьте, что корова
Стать могла гимнасткой ловкой
То, конечно, же, корова
Нам давала газировку.
Ну, а если бы корова
Вдруг освоила свирель
То давала, несомненно
Да, да, да, несомненно
Нам малиновый коктейль.

Припев:
Чтобы стал теленок – (3раза)
Сильненьким бычком,
То его корова, мамочка корова
Кормит только белым молоком.

2 куплет:
Вдруг корова в синем небе
Полетела бы легко,
То давала, несомненно,
Только птичье молоко
Мы хотим сказать: «Спасибо!»
Лишь за то, что так легко
Что дает корова детям
Да, да, да корова детям
Лишь парное молоко.

Припев:
Чтобы стал теленок – (3раза)
Сильненьким бычком,
То его корова, мамочка корова
Кормит только белым молоком.




Ещё конспекты занятий в детском саду:
Представление организованной планомерной работы для детей дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни
Познавательное занятие "Беседа о птицах" – старшая группа
Осеннее развлечение для детей младшего возраста "Золотая осень"
День знаний "Ищем буквы"
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и ритмической гимнастике "Круглый год"
Викторина "Скоро в школу"
| проект | проекты домов | пейте | можно ли пить | дети | дитя | молока | молоко | будете | здоровей | здоровая жизнь | детский | детский сад | Страничка музыкального руководителя | Проект Пейте дети молоко будете здоровы Детский сад
Программа недели педагогического мастерства в средней группе "Воспитание нравственности у детей дошкольного возраста"
"Вспомним День Победы". Музыкально-литературная композиция для детей старшего дошкольного возраста
Театральное представление "Дорожное движение" для старшей группы
Чудесный мир ритмической гимнастики
Методическая работа по формированию дружеских взаимоотношений у старших дошкольников посредством приобщения детей к истокам русской народной культуры
Занятие-игра "День рождения слоника"