Развитие понимания обращенной речи у неговорящих детей в условиях речевого сада

В статье показано, как создаются различные ситуации в режимных моментах, на занятиях, играх для эффективного коррекционного воздействия на детей с тяжелым нарушением речи, которые не понимают обращенную речь. Много практического материала в помощь воспитателю по организации ситуативных моментов от простого к сложному.

Использование метода проектов в реализации задач творческого развития детей дошкольного возраста

Работа раскрывает возможности творческого проекта в развитии ребенка. Среда группы, преобразованная руками детей, приобрела функции автодидактизма, расширила возможности педагога в реализации задач познавательно-речевого, художественно-эстетического и социально-личностного развития. Педагоги, пользуясь моделью ступенчатой интеграции (Д.И. Воробьева, программа "Гармония развития"), смогли создать в группе атмосферу чуда, сказки, сплотить коллектив детей, активизировать родителей.

Декоративно-прикладное искусство "Городецкая роспись". Конспект занятия по рисованию в старшей группе

В работе реализована попытка развить в воспитанниках чувство прекрасного, умение видеть и наблюдать, желание творить.

Страна эмоций

В статье предложен опыт работы воспитателя логопедической группы по развитию эмоционально-волевой, а также коммуникативной сфер ребенка.