Конспект занятия по закреплению знаний о геометрических фигурах (2-я младшая группа)


Конспект занятия разработан по разделу "сенсорное воспитание" (образовательная программа "Развитие" Л.А. Венгер) для детей младшей группы на закрепление знаний об эталонах формы. Занятие интересно присутствием персонажа Мишки, эмоциональный контакт с которым дети устанавливают очень легко. Малыши видят в нём не строго критика, а недотёпу, которому нужно помочь или чему-то научить. Такой подход к организации и используемые приёмы заимствованы из НМС "Детский сад - дом радости" Н.М. Крыловой.

Задачи:

Методы и приёмы руководства: вопросы, обследование, сравнение, эффективное поощрение.

Демонстрационный материал: указка, геометрические фигуры, магнитная доска, мягкая игрушка медведя, корзинка небольшого размера.

Раздаточный материал: небольшие карточки с изображением предметов разной формы: круглой (часы, яблоко, футбольный мяч и др.), овальной, квадратной, прямоугольной, треугольной.

Предварительная работа: дидактическая игра "Кто где спит"; аппликация "Салфеточки для фигурок-человечков"; индивидуальная работа по закреплению приёмов обследования формы (обведение пальцем контура фигуры)

Ход занятия

По завершении хороводной игры обращаю внимание детей на мягкую игрушку-Медведя, которая сидит на детском стульчике у стола воспитателя и держит корзинку (в ней лежат геометрические фигуры):

В:- Ребятки, посмотрите, к нам Мишка пришёл! Здравствуй, Мишка! За Мишку говорю сама, изменяя голос.

М (радостно): - Да, я к вам в гости пришёл и принёс угощенье - вкусное печенье. Угощайтесь! Беру корзину:

В: - Спасибо тебе, Мишка! (заглядываем в неё). Дети смеются: "Это же не печенье! Ты что, Мишка, не знаешь?"

М (огорчённо): - Нет, не знаю.

В: - Что же делать, ребятки?! Кто же Мишке поможет, расскажет, как называют такие фигуры? (Мы поможем! Я знаю! Я хочу рассказать!)

В: - Чтобы Мишка всё понял и запомнил, надо ему рассказать про каждую фигуру всё по порядку. Садитесь на стульчики. (Дети садятся. Стулья стоят полукругом)

Беру из корзинки все фигуры и первым показываю детям круг:

В: - Как зовут эту фигуру? (Круг). А как вы узнали? (Нет уголков; похож на тарелочку, на колесо). Приготовьте свои пальчики, будем рисовать круг в воздухе. Дети рисуют в воздухе, а я обвожу фигуру по краю:

В: - Пальчик бежит и нигде не останавливается. Иди, Алёша, скажи Мишке, как называют такую фигуру. Ребёнок подходит к Мишке и говорит: "Мишка, это круг, у него нет уголков. Он похож на колесо". На столах лежат разные картинки. Найдите такую картинку, на которой нарисован предмет круглой формы. Дети выбирают, приносят картинку и показывают Мишке, мне и кладут в корзину. Прикрепляю фигуру на магнитную доску или это может сделать ребёнок. Следующим беру квадрат:

В: - А как называют такую фигуру? (Квадрат). Как узнали, что квадрат? (У него есть углы, похож на кубик). Правильно. Покажите Мишке как квадрат рисовать. Дети также рисуют в воздухе пальчиком, а я обвожу стороны квадрата:

В: - Бежит пальчик, повернул и в другую сторону побежал, опять повернул и дальше бежит и т.д. Кто хочет повторить Мишке, как называют такую фигуру? Иди, Даша, скажи. Девочка подходит к Мишке и говорит: "Мишка, это квадрат, он похож на кубик. Ещё у него углы есть". Идите, выберите картинку, на которой предмет квадратной формы. Дети выбирают, приносят картинку и показывают Мишке, мне и кладут в корзину. Прикрепляю фигурку на магнитную доску рядом с кругом. Дальше беру овал:

В: - А вот эту фигуру называют...

М (перебивает): Я знаю, я запомнил! Это - круг! (Дети смеются)

В: - Нет, это не круг, хотя очень похож. Он похож на вытянутый круг, а называют его ...овал (дети отвечают полилогом). Нарисуем? (Рисуют).

В: - Саша, скажи Мишке ещё раз, как зовут эту фигуру? (Овал, он похож на вытянутый круг). Идите, выберите картинку, на которой предмет овальной формы. Дети выбирают, приносят картинку и показывают Мишке, мне и кладут в корзину. Фигуру овала прикрепляю на доску в ряд с другими.

Показываю следующую фигуру - треугольник:

В: - Как называют такую фигуру? (Треугольник). Как узнали? (Три угла, похож на крышу дома). А как узнали, что три угла? Посчитали. Иди, Данил, повтори для Мишки. (Треугольник. У него три угла, на крышу похож). Найдите картинку, на которой предмет треугольной формы. Дети выбирают, приносят картинку и показывают Мишке, мне и кладут в корзину. Фигуру треугольника также прикрепляю на доску в ряд с другими.

Последним показываю прямоугольник:

В: - А вот такая фигура как называется? (Прямоугольник). Как можно узнать прямоугольник? (Похож на кирпичик, тоже углы есть, квадрат растянуть и получится прямоугольник). Найдите картинку, на которой нарисован предмет прямоугольной формы. Дети выбирают, приносят картинку и показывают Мишке, мне и кладут в корзину. Фигуру прямоугольника прикрепляю на доску в ряд с другими.

В: - С какими фигурами мы сегодня познакомили Мишку? Дети перечисляют, а я указываю на каждую (на магнитной доске) последовательно.

В: - Вот теперь, Мишка, ты знаешь, как называют каждую фигуру?!

М: - Спасибо, ребятки, что научили меня. Теперь я и медвежатам расскажу и покажу картинки.

В: - Иди к медвежатам, а нам гулять пора!




Ещё конспекты занятий в детском саду:
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе "Путешествие по городу Саратову"
Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Расти, коса, до пояса"
Познавательная игра в средней группе на тему "Пожарная безопасность"
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию в подготовительной группе. Викторина "Кто лучше знает птиц?"
Театрализованная игра "В гостях у сказки"
Экологическая игра "Погостим в осеннем лесу"
| конспект | конспект урока | занятия | конспекты занятий | закреплению | урок закрепления | знаний | день знаний | геометрических | геометрические фигуры | фигурах | младшая | младшая группа | группы песен | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Конспект занятия по закреплению знаний о геометрических фигурах 2 я младшая группа Детский сад
"Особенности работы с детьми с разными типами модальностей"
Занятие по развитию речи в старшей группе. Тема "Сочиняем сказку"
Занятие по созданию объемной аппликации из шерстянных ниток на основе помпона (коллективная работа "Гусеница")
Занятие для детей подготовительной к школе группе "С кистью и краской готовимся к Пасхе"
Занятие по ознакомлению с окружающим миром: "Путешествие в зимний лес"
Викторина "Жила-была книжка" для детей подготовительной к школе группы по произведению В.Берестова